鄉(xiāng)村中學(xué)配備3D打印機(jī) 創(chuàng)意設(shè)計(jì)獲全省電腦制作大獎(jiǎng)(2014-11-06 18:33:03)

近日，在慶祝第三十個(gè)教師節(jié)暨全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰大會(huì)上，山東省歷城區(qū)郭店中學(xué)作為一所農(nóng)村中學(xué)榮獲全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。一所農(nóng)村中學(xué)如何能夠力壓群雄獲此殊榮，10月31日，記者來(lái)到該中學(xué)采訪(fǎng)�！皠e看我們是農(nóng)村中學(xué)，我們學(xué)校3D打印設(shè)計(jì)小組和網(wǎng)頁(yè)制作小組可剛剛獲了大獎(jiǎng)呢”，郭店中學(xué)校長(zhǎng)韓斌向記者介紹。

開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)現(xiàn)自己的想法

韓斌校長(zhǎng)介紹，郭店中學(xué)近幾年來(lái)建立了多個(gè)藝術(shù)、信息、社會(huì)實(shí)踐等社團(tuán)，在前不久山東省電教館公布的2014年中小學(xué)電腦制作活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單,在初中組3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)(創(chuàng)新未來(lái)設(shè)計(jì))項(xiàng)目中,濟(jì)南市歷城區(qū)郭店中學(xué)的兩件學(xué)生作品《概念水面船之求生艙》和《概念水面船之雙動(dòng)力概念船》分獲山東省一、二等獎(jiǎng)。去年，學(xué)校還給學(xué)生們配備了3d打印機(jī)，在信息技術(shù)老師孟琳的帶領(lǐng)下學(xué)校成立了“孟琳3d設(shè)計(jì)小組”。

孟琳說(shuō),來(lái)到郭店中學(xué)時(shí),學(xué)校已經(jīng)有了網(wǎng)頁(yè)制作、flash動(dòng)畫(huà)、電子報(bào)刊這三大電腦制作活動(dòng)小組�！拔颐壬�了創(chuàng)建3D設(shè)計(jì)小組的想法�！痹谂c校長(zhǎng)韓斌討論后,他獲得了支持,以他的名字命名的“孟琳3D設(shè)計(jì)小組”開(kāi)始運(yùn)行了。

在與學(xué)生進(jìn)行3d 打印設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中也發(fā)生了很多不順利的事情，比如因?yàn)閯傞_(kāi)始不懂得3d 打印機(jī)的一些使用方法造成了打印出錯(cuò)的情況。后來(lái)經(jīng)過(guò)大家一點(diǎn)點(diǎn)核對(duì)軟件數(shù)據(jù)最終順利的把3d軟件中的圖像變?yōu)榱?d實(shí)體物體�？梢哉f(shuō)3d 打印設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中既是學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦思考的培養(yǎng)過(guò)程也是對(duì)他的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。

孟琳說(shuō)，自從成立了3D打印設(shè)計(jì)小組后，學(xué)生們經(jīng)常課余時(shí)間就跑到辦公室問(wèn)他關(guān)于3D打印機(jī)如何使用等問(wèn)題。新鮮事物激發(fā)了孩子們的好奇心，在孟琳的引導(dǎo)下，孩子們學(xué)會(huì)了如何使用3D打印機(jī)，并設(shè)計(jì)制作了很多優(yōu)秀的作品。

校長(zhǎng)談“做最好的自己”辦學(xué)理念

歷城區(qū)郭店中學(xué)創(chuàng)建于1987年，在校生1800多人的農(nóng)村省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。辦學(xué)多年來(lái)，根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村的實(shí)際情況，家長(zhǎng)素質(zhì)普遍不高、學(xué)生見(jiàn)識(shí)相對(duì)不光，教師教研意識(shí)及能力欠缺的情況下，學(xué)校確定了以“做最好的自己”的辦學(xué)理念，已逐步實(shí)現(xiàn)“人”的自信。

談及學(xué)校的教育工作，韓斌介紹，學(xué)校建立了“四個(gè)委會(huì)”，即“事務(wù)管理委員會(huì)”“教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)委員會(huì)”“家長(zhǎng)委員會(huì)”“學(xué)生會(huì)”，“我們的目的就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生做最好的自己，教師做最好的自己，學(xué)校做最好的自己，從而提升農(nóng)村學(xué)生的全面素質(zhì)�！蓖瑫r(shí)為了培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)、主人意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，學(xué)校實(shí)行“三全”+“四自”的管理模式，人人是學(xué)校的主人。學(xué)校學(xué)生管理實(shí)行值周班制，分擔(dān)管理、監(jiān)督學(xué)生的常規(guī)情況，做出量化評(píng)價(jià)。通過(guò)他人的監(jiān)督提升學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

老師也要全方面發(fā)展做好學(xué)生的領(lǐng)路人

近幾年來(lái)隨著社會(huì)的發(fā)展青少年的心理輔導(dǎo)一直是中學(xué)教育的重要部分。然而農(nóng)村學(xué)校缺乏心理咨詢(xún)方面的教師也確實(shí)是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。面對(duì)著這樣的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題郭店中學(xué)的江長(zhǎng)軍老師自己開(kāi)始學(xué)習(xí)起了心理學(xué)方面的知識(shí)，在擔(dān)任美術(shù)課老師的同時(shí)還兼任起了學(xué)校的心理咨詢(xún)老師。

江長(zhǎng)軍老師03年就被分配到了郭店中學(xué)，一直擔(dān)任著學(xué)校的美術(shù)課老師。之前在師范實(shí)習(xí)的時(shí)候就對(duì)學(xué)生心理方面研究很感興趣，在分配到郭店中學(xué)后他也發(fā)現(xiàn)了學(xué)校里一直沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的心理老師。一次偶然的機(jī)會(huì)他參加了一次市里組
織的心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓他有了自學(xué)心理學(xué)知識(shí)的想法。于是他買(mǎi)來(lái)心理學(xué)方面的書(shū)籍開(kāi)始自學(xué)心理學(xué)。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也很支持他的工作，購(gòu)置了沙盤(pán)等心理輔導(dǎo)的用具開(kāi)辟心理咨詢(xún)室，讓來(lái)參與心理輔導(dǎo)的同學(xué)能夠在一個(gè)安靜地環(huán)境中說(shuō)出自己煩惱的事解決自己的心理問(wèn)題。


通過(guò)給學(xué)生做心理輔導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生的或大或小的問(wèn)題，比如有一位學(xué)生經(jīng)常在學(xué)校打架在經(jīng)過(guò)他耐心地心理咨詢(xún)后，他發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生平時(shí)很喜歡吃肉很少吃蔬菜尤其是他的父母覺(jué)得孩子在長(zhǎng)身體的階段應(yīng)該多吃肉類(lèi)就幾乎每頓飯都給他做肉菜。這些生活飲食習(xí)慣也就間接地導(dǎo)致了這位學(xué)生的易沖動(dòng)的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)他與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通改變孩子的生活習(xí)慣，這位學(xué)生真的發(fā)生了很大變化不僅不像以前愛(ài)打架學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。農(nóng)村學(xué)生的由于父母家庭對(duì)平時(shí)生活習(xí)慣懂得少，同時(shí)也對(duì)孩子不夠關(guān)心很容易造成孩子的一些心理上的問(wèn)題。而通過(guò)這種心理輔導(dǎo)不僅解決了學(xué)生的問(wèn)題，也讓學(xué)生家長(zhǎng)更加關(guān)注孩子的心理健康問(wèn)題。