中小學(xué)3D打印教育最容易忽略的三大誤區(qū)

隨著中小學(xué)創(chuàng)客教育的開(kāi)展和深入，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛力的課程形式也越來(lái)越多樣化——除了Arduino編程、機(jī)器人等，3D打印教育也逐步成為許多中小學(xué)的選擇之一。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)因?yàn)椤?D打印”這個(gè)詞而受限于學(xué)習(xí)硬件操作，從而偏離了中小學(xué)3D打印教育的真正意義。因此，本文整理了來(lái)自i3DOne青少年三維創(chuàng)意社區(qū)的常見(jiàn)問(wèn)題，總結(jié)出剛開(kāi)課老師最容易忽略的三大誤區(qū)和解決方法，幫助學(xué)�？焖偬嵘齽�(chuàng)客教育質(zhì)量。


誤區(qū)一：3D打印教育≠學(xué)習(xí)3D打印機(jī)操作

追溯3D打印技術(shù)的發(fā)展，其核心目的是為了方便用戶將自己設(shè)計(jì)的模型能夠快速制作出來(lái)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人定制化的需求。因此3D打印教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自己的想法去設(shè)計(jì)3D模型，而不僅僅只是去網(wǎng)站下載別人的模型打印出來(lái)。因此，引入一款適合中小學(xué)生的3D設(shè)計(jì)軟件非常有必要，讓學(xué)生自己去動(dòng)手創(chuàng)造。前期的個(gè)人學(xué)習(xí)可以先通過(guò)免費(fèi)的3D設(shè)計(jì)軟件，例如在i3DOne社區(qū)免費(fèi)獲取3D One家庭版這款青少年三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)軟件。

▲i3DOne社區(qū)近期開(kāi)展的3D魔法道具比賽部分作品

誤區(qū)二：學(xué)習(xí)3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)≠跟隨案例一步步操作

老師設(shè)計(jì)教案時(shí)，如果只是提供一個(gè)個(gè)案例教程，讓學(xué)生一步步去模仿然后做出同樣的模型，這樣會(huì)缺乏自己去主動(dòng)創(chuàng)造的積極性。入駐i3DOne社區(qū)的創(chuàng)客導(dǎo)師，廣州市海珠區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)全國(guó)模范教師鄭賢老師、北京房山區(qū)第五中學(xué)的劉海峰老師則給大家分享兩種教學(xué)方法。

1. 設(shè)計(jì)故事，以角色代入情景進(jìn)行學(xué)習(xí)。鄭賢老師提倡除了提供案例教程，可以用故事場(chǎng)景來(lái)設(shè)計(jì)各種挑戰(zhàn)關(guān)卡，提高學(xué)生的參與興趣，并從中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

2. 利用現(xiàn)成案例，引導(dǎo)學(xué)生加以改進(jìn)、創(chuàng)新。劉海峰老師充分利用i3DOne社區(qū)現(xiàn)有的案例教程，但他鼓勵(lì)學(xué)生在這些作品上稍加改動(dòng)，給學(xué)生們動(dòng)腦動(dòng)手的機(jī)會(huì)，比如設(shè)計(jì)積木，讓學(xué)生加一塊不同的積木；臺(tái)燈的底座，讓他們稍加修飾，變得不一樣。


誤區(qū)三：學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新的習(xí)慣≠只在課堂學(xué)習(xí)

孩子們的奇思妙想往往都是從日常生活中發(fā)現(xiàn)，老師在課堂引導(dǎo)學(xué)生的思路，但真正發(fā)揮作用則在課后。因此要讓學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力能持續(xù)，需要通過(guò)一系列的制度、獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)計(jì)。這也要求老師授課不能僅僅只是局限于3D打印這個(gè)環(huán)節(jié)，而是要通過(guò)前端的3D設(shè)計(jì)帶動(dòng)學(xué)生隨時(shí)隨地將想法繪制出來(lái)。其它的輔助手段，可以包括創(chuàng)建校園的3D打印社團(tuán)，讓孩子們形成圈子，在課后也愿意主動(dòng)去交流，再配合互聯(lián)網(wǎng)的各種互動(dòng)平臺(tái)，如i3DOne社區(qū)的趣味創(chuàng)意、大賽欄目等，讓孩子們能展示自己的創(chuàng)意，與別人PK作品競(jìng)賽等等，從而形成良性循環(huán)。

以上三個(gè)誤區(qū)是許多剛開(kāi)設(shè)3D打印教育課老師最常忽略的，也是必須加以重視，否則就會(huì)從培養(yǎng)創(chuàng)新思維變成枯燥的軟件操作課。更多中小學(xué)3D打印教育的開(kāi)課和教案設(shè)計(jì)技巧，歡迎到i3DOne社區(qū)與300位創(chuàng)客導(dǎo)師共同交流。

延伸閱讀：
《全國(guó)3D打印教育聯(lián)盟正式成立》
《3D打印技術(shù)為什么要進(jìn)入教育行業(yè)》

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來(lái)源：齊魯晚報(bào)