創(chuàng)客已成趨勢，整個重慶搞創(chuàng)客教育的人都參加了這個會

2014年6月18日，奧巴馬在白宮首次舉辦了創(chuàng)客嘉年華，來自美國25個州的100多名創(chuàng)客，讓奧巴馬看到了“美國制造”的未來。他還宣布6月18日將成為美國全國“制作日”，旨在鼓舞全國有夢想的人成為創(chuàng)新的制造者，而不僅僅成為產品的消費者。而這之后，每年的6月18日都成為了創(chuàng)客教育日。

本次大會由成都成百辦公用品連鎖有限公司主辦

今年6月18日，在“天府之國”成都舉辦了一場校園創(chuàng)客空間合作伙伴發(fā)展大會，吸引了整個四川重慶的致力于開發(fā)建立創(chuàng)客教育的校方負責人和企業(yè)代表。本次大會討論如何建立校園創(chuàng)客空間，并邀請了創(chuàng)客教育相關的行業(yè)代表來解讀校園創(chuàng)客空間建設方案。其中，3D打印教室的方案引起了廣泛的關注和認同。

3D打印教室作為一個創(chuàng)客空間的平臺，老師可以利用3D打印機打印制作的教學用具，可以擴展學生的感知，增強觸覺體驗，彌補常態(tài)課堂的劣勢。同時，教師也將學習資料由抽象化轉變成為具體化，具體化轉變成為形象化，視覺復雜化轉變成為認知簡單化。這樣就能夠強化學生的思路使之更加清晰，強化學生的邏輯思維以及理解能力，從而從根本上實現了教師教學改革，也使得學生的學習效率成倍提升。特別是對于中學的老師，3D打印機的出現解決了他們在教授抽象知識時，學生想象空間不足的境況。 例如生物中的DNA分子結構，當我們用肉眼無法觀察時，便可以用3D打印的方式進行呈現。

對于學生來說，使用3D打印可以獲得的是直接經驗。例如應用建模軟件制作三維模型可以獲得設計的經驗。這些具體經驗對學習者的學習提供了直接的認識。3D打印作品通過演示和展覽等方式，使學習者獲得“觀察的經驗”，實現學生在學習過程中的深度參與，提高學生的興趣，增加學生的自信心，從而改善學習效果。3D打印將抽象概念和設計引入現實世界，對抽象概念或科學過程進行可視化展現，提高思維能力。對學生而言，3D打印能以直觀高效的實體模型表達自己對于產品的設計理念，更能準確的表達學生創(chuàng)意，激發(fā)學生對科學的興趣，促進我們的學生立體化地獲取和理解知識，拓展他們的創(chuàng)造性思維，從而達到更好的學習效果。

除了3D打印教室之外，本次大會還展示了VR技術應用到創(chuàng)客教育的案例。據悉，未來兩年，四川重慶將通過舉辦多場創(chuàng)客大賽來推動創(chuàng)客教育的實施。而多種形式下的創(chuàng)客教育，將大大推動教學改革，從而讓學生學得更輕松，掌握的更實用！