近端送絲就是將擠出機安裝在打印頭上,材料由擠出機直接擠入喉管,在鋁塊中融化由噴嘴噴出打印。這種安裝方式由于擠出機與打印頭一起運動,打印頭質(zhì)量大,打印時慣性也大,容易使打印不精確,采用近端送絲對導軌的剛度要求也比較高。圖3-5為遠端送絲,遠端送絲是將擠出機安裝在離擠出頭較遠位置,一般安裝在打印機框架上,而不是安裝在擠出頭上,與近端送絲相比較,遠端送絲需要較大扭矩,才能將材料擠入打印頭中,它減輕了打印噴頭重量,提高了打印速度和精度,但是由于擠出機離打印頭位置較遠,一般需要安裝減速部件與增大扭矩的部件。經(jīng)過考慮,作者采用較為簡單的近端送絲機構(gòu)。3.1.4 打印材料的選擇
FDM型3D打印機使用的材料一般有兩種:PLA(聚乳酸)與ABS(丙烯腈-丁二烯-苯乙烯塑料),兩種材料在未打印呈絲狀時,外觀很接近,幾乎不可區(qū)分,如圖3-6為材料外觀,兩種材料均有1.75mm與3mm兩種類
型的直徑,作者選擇直徑為1.75mm的材料。下面對兩種材料的區(qū)別作簡要介紹。
PLA是晶體,ABS是一種非晶體。PLA加工溫度是200℃,ABS在220℃以上。當加熱PLA時,材料像冰凍的水一樣,直接從固體變?yōu)橐后w。加熱ABS時,材料會慢慢轉(zhuǎn)換成凝膠液體,不經(jīng)過狀態(tài)改變。因為沒有相變,ABS不吸噴嘴的熱能。部分PLA,使噴嘴堵塞的風險更大。
PLA與ABS相比較,PLA具有以下優(yōu)點:
PLA可以在沒有加熱床情況下打印大型零件模型而邊角不會翹起。
PLA具有較低的收縮率,即使打印較大尺寸的模型時也表現(xiàn)良好。
PLA具有較低的熔體強度,打印模型更容易塑形,表面光澤性優(yōu)異,色彩艷麗。
PLA在打印時為棉花糖氣味,不像ABS那樣有刺鼻的不良氣味。
PLA是一種新型的生物降解材料,處理時不會像ABS那樣,產(chǎn)生有毒氣體,污染環(huán)境。
由于PLA打印時有以上一些優(yōu)點,作者在制作3D打印機時也沒有使用加熱床,因而優(yōu)先選用了PLA材料。
3.2 電路測試過程
3.2.1 測試準備
在連接電路和調(diào)試之前,需要做一些準備工作,以保證打印機調(diào)試過程的順利進行。
打開軟件Arduino IDE,用來將固件傳輸?shù)街骺匕迳,傳輸方法:在Arduino IDE中選擇Tools→Boards→Arduino Mega 2560,然后選擇串口Toolss→Serials ports→相應的串口,點擊編譯并下載到板子上,注意,編譯下載前,確定固件中兩行代碼已經(jīng)過修改,改動后的代碼為:#define BAUDRATE 250000,#define MOTHERBOARD 33。這兩行代碼的意義在固件中已作解釋,這里不再作說明。固件在進行上傳的時候,主控板上的LED燈會不停的閃,等待上傳完成,就可以進行電路板的連接及測試了。
3.2.2 連接電路板及測試電路
斷開USB數(shù)據(jù)線,將Ramps 1.4拓展板連接到主控板上,注意不要連接錯誤,Ramps上背面的插針應該都連接到主控板才對。然后連接熱敏電阻到板子相應位置,此時打開Pronterface軟件,選擇串口(一般是最后一個),設置波特率為250000,點擊連接,如果正常,右側(cè)會有連接成功的提示文字,并且下面的操作步驟將可以正常進行了。
通過Pronterface軟件上的“check temp”(讀取溫度),可以獲得熱敏電阻的溫度,因為熱敏電阻是直接連上的,所以讀取的溫度應接近所在實驗室的室溫,如果讀取值為0,則表示連接有誤,需檢查。
雖然沒有連接加熱頭,但可以進行簡單測試,首先連接12V的電源,然后設置加熱頭的溫度為185℃,此時拓展板上有紅色的LED燈會亮,說明這部分電路正常,關掉即可。然后在Pronterface軟件右下角輸入命令M106 S255點擊發(fā)送,這個命令用來打開風扇控制,此時風扇會轉(zhuǎn)動,拓展板上另一個紅色LED燈會亮,輸入M107點發(fā)送可以關掉風扇。
接下來進行步進電機的測試,斷開電源,將A4988驅(qū)動板接入Ramps1.4板子,注意插入方向是否正確,否則可能會燒壞電路板。這時,至少應該有一個電機進行測試,電機接線用萬用表200Ω檔測電阻,兩線間有電阻則為同相,同相鄰接,一般也可按電機線紅藍綠黃顏色的順序依次連接。連線完成后,接通電源,通過Pronterface嘗試讓電機動起來,比如將電機接到X軸上,點擊X軸電機+10mm,電機會轉(zhuǎn)動,點擊-10mm,電機會反轉(zhuǎn)。用同樣的方式可以測試Y軸和Z軸,注意,更改測試的電機時應該關閉電源,連線完畢后再打開電源。擠出電機當溫度達不到時是不能測試的,可以將其A4988驅(qū)動板安裝到XY或Z上進行測試,以保證驅(qū)動器的正常。
第4章 打印機的組裝及打印運行
4.1 打印機的組裝
3D打印機的組裝過程,就是將已經(jīng)準備的零部件按照一定的順序和步驟逐步安裝起來,最后形成一臺完整打印機的過程。圖4-1為一臺理論標準制作的3D打印機,圖4-2為作者安裝完后的打印機整體結(jié)構(gòu)圖,下面介紹打印機的組裝過程。
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圖4-1 標準3D打印機 圖4-2 打印機實際組裝圖
首先作者進行打印機框架的組裝,如圖4-2所示,將準備好的12根鋁型材,底面和頂部分別使用4根,豎直方向也使用4根,使用圖4-3所示的
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圖4-3 直角連接件 圖4-4 滑塊
直角連接件、圖4-4所示的滑塊連接,用螺栓擰緊固定,構(gòu)成打印機的基本框架。
然后開始搭建XY軸所在平面,與組裝打印機外部框架相似,將8根鋁型材相互連接,并安裝上光桿與箱式軸承滑塊,安裝擠出頭的鋁型材固定在兩根光桿中間,并連接上同步帶與XY軸步進電機,XY軸所在平面也是由直角連接件和滑塊,固定在打印機的外部框架上。圖3-1中,步進電機由電機座安裝在鋁型材上,在第二章中作者已經(jīng)介紹,擠出頭通過螺紋與滑塊連接,滑塊由電機帶動,在直線導軌上運動。
前面已經(jīng)提到,作者制作時使用XY軸所在平面的運動平臺,固定其中一個方向,讓另一個方向在Z方向運動,由此替代絲桿的傳動。由此,打印臺的Z方向運動也就確定了。由于作者未購買打印臺,作者用方形木板代替打印臺進行打印。
4.2 打印運行
電路連線測試完畢,以及機器組裝均完成后,就可以打印三維模型了。如圖4-5,作者用solidworks畫了一個20×20×8的長方體塊,保存的STL文
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圖4-5 長方體模型
件在切片軟件中打開,然后發(fā)送G代碼到Pronterface中,點擊連接進行打印。
第一次打印失敗,原因是作者用限位開關找打印原點時,限位開關的位置設置不夠精確,使得Z方向上噴嘴最下端與打印臺距離相距過大,材料未成功粘到打印臺上。由于手動肉眼調(diào)整限位開關位置,所以誤差存在也比較正常,需要多次調(diào)整找正原點位置。
經(jīng)過多次測試,在成功找正原點后,再次運行,第一層材料順利粘接到打印臺上,但打印過程中作者發(fā)現(xiàn),打印第一層以上各層時,噴嘴下端進入被加熱熔化的材料中,使噴嘴拖動材料在打印臺上運動,也未打印出完整模型。作者在切片軟件中將每層打印高度由0.3設置為0.4,此時打印精度比較前面有很大改觀。
結(jié)論
在做畢業(yè)的這將近一個學期的時間里,作者從收集資料做起,通過各種途徑收集有關FDM型3D打印機的相關內(nèi)容,然后從中篩選,整理出制作3D打印機有用的資料,然后集中學習整理的相關資料,購買相關硬件器材,學習使用打印需要的軟件,一步步安裝打印機,調(diào)試打印機,到最后運行打印過程,并打印出完整的模型。不懈的努力有了令人滿意的結(jié)果,自制3D打印機的過程是一個動手的過程,通過動手制作的鍛煉,讓作者的動手能力得到了極大的提高,也增強了作者綜合運用學科知識以解決實際問題的能力。
這是作者初次進行這種比較正式的設計,由于設計的時間比較短,理論知識水平也十分有限,在許多方面作者的了解還不夠透徹,可能把握全局的目光還不夠長遠,所以自制的3D打印機還存在不少缺點。
在第一次運行打印機時作者失敗了,通過總結(jié)知道,原因出在限位開關上,找打印原點時,限位開關的位置設置不夠精確,使得Z方向上噴嘴最下端與打印臺距離相距過大,材料未成功粘到打印臺上,作者通過多次調(diào)整找正原點位置,但這種方式比較麻煩,可以使用光電開關代替限位開關,這樣精度會更高。后來,在打印過程中作者發(fā)現(xiàn),打印第一層以上各層噴嘴下端進入被加熱熔化的材料中,使噴嘴拖動材料在打印臺上運動,也未打印出完整模型。在切片軟件中將每層打印高度的設置更改后,打印精度比較前面有很大改觀,這說明切片軟件的設置對打印精度的影響尤為重要,但切片軟件參數(shù)的設置比較需要打印者的經(jīng)驗,通過打印者在實際操作中不斷總結(jié),優(yōu)化參數(shù)設置,提高打印精度,由于作者接觸打印機的時間還比較短,經(jīng)驗還不足,所以打印精度也不夠高。另外,在打印時,作者發(fā)現(xiàn)打印頭的震動很大,這無疑也會影響打印的精度,其原因是打印機組成零部件的精度不高,零部件表面也比較粗糙,如導軌不夠光滑,滑塊本身粗糙度大等等,可以選用更為精密的零件,以提高打印精度。打印機的運行是一個不斷優(yōu)化的過程,所以還有很多方面可以調(diào)整與改進。
打印機的成功設計是小組成員共同努力的結(jié)果,也離不開導師的耐心指導,從中作者知道了團隊合作的重要性,這也提高了制作者的團隊合作能力。作者主要負責的是3D打印機研制的相關內(nèi)容,即制作出一臺完整的3D打印機,通過動手實踐,作者知道了3D打印機的工作原理和組成結(jié)構(gòu),在思考與操作的過程中,以前作者所學的知識也得到了綜合運用和復習,讓作者對知識運用于實踐的認識有了一個新的高度。
謝辭
三個多月的時間里,通過不斷的努力,在張可維老師的悉心指導和同組同學馮杰的共同支持下,與作者共同研制出了一臺微型FDM型3D打印機。
這段時間的學習讓作者倍感充實,在打印機制作前期,作者收集各方面的資料,準備了很長一段時間,這段時間的學習,讓作者對3D打印機有了一個初步的認識和了解,同時在不斷學習的過程中,作者對3D打印機的興趣也越來越濃厚,這促使作者更渴望制作一臺完整的3D打印機。由于是初次進行這種比較正式的設計,在許多方面作者可能了解還不夠透徹,目光也不夠長遠,但在老師的鼓勵與幫助下,作者學會動手制作出一臺完整的機器,把所學的各方面的知識綜合運用到實踐中,這對于作者來說是前所未有的。
在這三個多月的時間里,導師張可維老師給了作者巨大的幫助,而且在作者組裝打印機的最后階段,每天晚上都與作者共同工作到很晚才回家,辛苦敬業(yè),在此特別向張老師表示衷心的感謝!
由于知識有限和初次進行比較正式的設計,本文難免有錯誤之處,望老師和同學批評指正,謝謝!
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