3D打印如何改變教育方式？能否引導(dǎo)學(xué)生們成為創(chuàng)造者？

南極熊導(dǎo)讀，根據(jù)教育家Carol Ann Tomilson的說(shuō)法，3D打印有助于促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)，適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)方式，并確保更加均衡的教育資源。

△3D打印或許是最佳的，可改變教育的一種方式

不再有千篇一律的教學(xué)
差異化教學(xué)，是一種根據(jù)所有學(xué)生的個(gè)性化需求，量身定制的教學(xué)方法。大多數(shù)學(xué)生可能不太適合“一刀切”的教學(xué)方式。相反，它應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣、偏好、優(yōu)勢(shì)等有所側(cè)重。

根據(jù)教育家Carol Ann Tomilson的說(shuō)法，有四種不同的方式來(lái)區(qū)分學(xué)習(xí)：
1) 內(nèi)容：弄清楚學(xué)生需要學(xué)習(xí)什么，以及哪些資源會(huì)有所幫助；
2) 過(guò)程：幫助學(xué)生理解所學(xué)的內(nèi)容；
3) 項(xiàng)目：學(xué)生“展示他們所學(xué)知識(shí)”的方式；
4) 學(xué)習(xí)環(huán)境：課堂“感覺(jué)”，可以概況為教學(xué)環(huán)境。3D打印技術(shù)可以幫助并支持這種差異化的教學(xué)方法。

整合該技術(shù)的設(shè)計(jì)過(guò)程，使學(xué)生能夠綜合不同的知識(shí)，并通過(guò)設(shè)計(jì)自己的作品，來(lái)實(shí)踐所教給他們的知識(shí)。這激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，并改善了學(xué)習(xí)和協(xié)作的方式。此外，學(xué)生可以將物品從課本和電腦屏幕中拿出來(lái)，以提供動(dòng)手學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此，學(xué)生可以成為創(chuàng)造者而不僅僅是傾聽(tīng)者。

△教育工作者可以從小學(xué)到中學(xué)以及高中的所有教學(xué)中，使用3D打印

增加學(xué)生參與度
當(dāng)課程可針對(duì)每一位學(xué)生的需求特殊設(shè)計(jì)時(shí)，更有可能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。因?yàn)槊總�(gè)孩子都可以按照自己的進(jìn)程學(xué)習(xí)。3D打印以前所未有的方式吸引學(xué)習(xí)者——?jiǎng)?chuàng)造舒適、個(gè)性化的設(shè)備，促進(jìn)動(dòng)手、觸覺(jué)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得有趣和引人入勝。

事實(shí)上，根據(jù)一份國(guó)外的報(bào)告顯示，盡管在過(guò)去的一年里有許多學(xué)校已關(guān)閉，但大部分受訪者表示，能夠使用3D打印技術(shù)提高學(xué)生們的在線學(xué)習(xí)興趣。例如，57%的受訪者表示，他們將該技術(shù)用于學(xué)生設(shè)計(jì)的項(xiàng)目原型，而36%的受訪者，在特定課程中使用該技術(shù)打印部件，作為提高參與度的一種方式。這一點(diǎn)很重要，因?yàn)?8%的受訪者指出，學(xué)生參與度低是在線學(xué)習(xí)的重大障礙。

通過(guò)3D打印，這些教育工作者，可以激發(fā)更多的教學(xué)方式，因?yàn)閷W(xué)生可以直接看到他們的想法是如何進(jìn)一步實(shí)踐的。隨著這項(xiàng)技術(shù)的廣泛使用和增長(zhǎng)，未來(lái)他們能夠?qū)⑦@些技能用于各種可能的職業(yè)。

△STEM是一種跨學(xué)科的方法，從小就對(duì)兒童進(jìn)行科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)四個(gè)關(guān)鍵學(xué)科的知識(shí)和技能教育。這四個(gè)核心學(xué)科推動(dòng)了現(xiàn)代世界的大部分經(jīng)濟(jì)發(fā)展和創(chuàng)新。

擴(kuò)大實(shí)踐機(jī)會(huì)
3D打印為學(xué)生提供多種實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生需要了解不同3D打印機(jī)的工作原理、操作方法以及故障排除和解決問(wèn)題。通過(guò)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和分析能力，該技術(shù)有助于促進(jìn)STEAM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）課程領(lǐng)域的發(fā)展，并使學(xué)生更好的為未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。

此外，隨著這些學(xué)生進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，可以為各個(gè)年齡段的人進(jìn)行3D打印教學(xué)，尤其是在中學(xué)和高等教育階段，將為該技術(shù)的未來(lái)發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)。向?qū)W生介紹產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工程、建筑、娛樂(lè)、制造、醫(yī)療、汽車(chē)等領(lǐng)域的應(yīng)用，可以幫助他們?cè)诔墒旌蟠_定自己感興趣的領(lǐng)域。

△一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，由于缺乏管理資源和技能，87%的教育工作者限制學(xué)生使用3D打印機(jī)

縮放標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)
3D打印，有望通過(guò)提供大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)內(nèi)容，來(lái)提高教育質(zhì)量。教育者通過(guò)在線直播或視頻回放的形式，向許多學(xué)生分發(fā)課程，或者通過(guò)提供在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行視覺(jué)學(xué)習(xí)并糾正他們的技能，這樣，無(wú)論他們是線上還是線下教學(xué)，都可以擴(kuò)大規(guī)模。最重要的是，他們還可以隨時(shí)利用3D打印設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐。

在實(shí)踐中，學(xué)生可以使用遠(yuǎn)程軟件創(chuàng)建模型，例如學(xué)生在家里可以將內(nèi)容，發(fā)送到學(xué)校進(jìn)行最后的打印。然后，教師可以親自、通過(guò)電子郵件或在學(xué)習(xí)平臺(tái)上提供反饋。

在接下來(lái)的幾年里，我們將繼續(xù)看到3D打印在教育中的巨大增長(zhǎng)。它在課堂中發(fā)揮著重要作用：促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)，適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)方式，以獲得平等教育。該技術(shù)不僅讓學(xué)生參與他們目前的學(xué)習(xí)，而且還引導(dǎo)他們，如何在余生中成為創(chuàng)造者。